聶青龍老師應(yīng)邀參加坪山區(qū)小學(xué)科學(xué)教研會(huì)議

發(fā)布時(shí)間： 2021-03-15 9470

3月11日下午，深圳市奇思妙想教育科技有限公司董事長(zhǎng)聶青龍應(yīng)邀前往深圳市坪山區(qū)坪山中心小學(xué)參加坪山區(qū)小學(xué)科學(xué)教研工作會(huì)議。會(huì)議上，聶老師與坪山區(qū)各小學(xué)科學(xué)老師們親切交流，探討了小學(xué)教育中科學(xué)課堂的開(kāi)展方式，并為老師們解答在教學(xué)工作中遇到的相關(guān)問(wèn)題。

本次培訓(xùn)會(huì)議由深圳市坪山區(qū)教科院作為主要發(fā)起單位，旨在對(duì)坪山區(qū)各小學(xué)的科學(xué)老師進(jìn)行科學(xué)課程的教育方法培訓(xùn)，幫助老師們理清小學(xué)科學(xué)課教學(xué)過(guò)程中遇到的繁雜問(wèn)題。借助更契合學(xué)生發(fā)展階段特征的教材和發(fā)明工具，老師們能夠有效提高小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)水平，孵化更多教育成果。

聶青龍老師是實(shí)物載體創(chuàng)新法、《玩轉(zhuǎn)發(fā)明》教學(xué)體系創(chuàng)始人， 中國(guó)科學(xué)院大學(xué)創(chuàng)新方法研究中心創(chuàng)新教育示范基地負(fù)責(zé)人， 廣東省科普作協(xié)科技服務(wù)站負(fù)責(zé)人， 深圳市科學(xué)館創(chuàng)新講師， 深圳市奇思妙想教育科技有限公司董事長(zhǎng)。聶老師著有《玩轉(zhuǎn)發(fā)明》系列叢書(shū)18冊(cè)，擁有國(guó)家專利50多項(xiàng)，輔導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)家專利4000多份，參加過(guò)各級(jí)科技創(chuàng)新大賽并榮獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)百項(xiàng)。

經(jīng)過(guò)十年的創(chuàng)新發(fā)明課程教學(xué)與教材研發(fā)，聶老師帶領(lǐng)奇思妙想團(tuán)隊(duì)探索出了一套成熟完善的創(chuàng)新發(fā)明教育教學(xué)體系。通過(guò)介紹奇思妙想已有教材教具和課程體系，老師們可以了解到，奇思妙想針對(duì)不同年齡層的孩子，相應(yīng)有著不同的課程和啟發(fā)方式。

其中， 《創(chuàng)意大辭典》作為奇思妙想最新原創(chuàng)創(chuàng)新思維教育教材，曾參加過(guò)2020年在重慶盛大開(kāi)啟的第78屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)。

翻閱《創(chuàng)意大辭典》，相信老師們對(duì)如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意靈感有了一些收獲。

《玩轉(zhuǎn)發(fā)明》系列課程是奇思妙想在實(shí)物載體創(chuàng)新法的基礎(chǔ)上，結(jié)合原創(chuàng)系列教材和思維啟發(fā)材料套裝研發(fā)的。該系列課程于2016年以最高分被深圳市教育科學(xué)研究院評(píng)審為深圳中小學(xué)“好課程”。

系列課程包括《玩轉(zhuǎn)人工智能》、《玩轉(zhuǎn)創(chuàng)客》、《玩轉(zhuǎn)思維》等，主題各不相同，能支持老師們根據(jù)學(xué)生的興趣發(fā)展方向進(jìn)行選擇。

聶老師還與大家分享如何使用創(chuàng)意思維魔方來(lái)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生思考：以一個(gè)中心詞加上一個(gè)輔助詞，兩者之間的碰撞往往能引出很多奇妙的點(diǎn)子。

聲音+拐杖

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帶有聲音的拐杖

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盲人在過(guò)馬路或者是上樓梯的時(shí)候，可以根據(jù)拐杖上的語(yǔ)音提示過(guò)馬路。  在休閑的時(shí)候，拐杖還可以播放音樂(lè)。

經(jīng)過(guò)幾年的課程開(kāi)展，奇思妙想已經(jīng)在各地學(xué)校社區(qū)累計(jì)輔導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生靈感創(chuàng)意超過(guò)50萬(wàn)份，每一份都承載著孩子們的靈感，薄薄的紙片記錄著無(wú)限可能。

老師們聽(tīng)得很認(rèn)真，在講解體驗(yàn)的過(guò)程中積極嘗試使用創(chuàng)意魔方，感受奇思妙想思維啟發(fā)工具的魅力。相信他們都從中得到了一些科學(xué)課堂教學(xué)的靈感。

教育之路，任重道遠(yuǎn)。與文化課相補(bǔ)充配套的科學(xué)教育課堂，孕育著祖國(guó)未來(lái)的科研人才。希望如聶老師所說(shuō)的那樣，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的培養(yǎng)下，我們國(guó)家在未來(lái)有越來(lái)越多的杰出人才建設(shè)社會(huì)，建設(shè)祖國(guó)。

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